從心理學(xué)來說是父母自己的問題造成了孩子的創(chuàng)傷，***終要解決父母自己的創(chuàng)傷。

拿“啰嗦”來說，父母明明知道啰嗦不起作用，為什么還要啰嗦呢？

 丁老師通過案例來說明孩子出現(xiàn)問題的原因。

冉冉是個正在上高中的女孩，父母覺得孩子問題很多，已經(jīng)沒有辦法了。

母親主述孩子的問題：偷錢、撒謊、結(jié)交不良青年。

（孩子這時表現(xiàn)為慚愧、無助、不服氣。）

母親敘述：有一次我發(fā)現(xiàn)自己錢包的錢少了100元，翻孩子的書里有100元，問她還不承認，***后才承認。

孩子說：那時因為你不給我買文曲星呀，從這以后，你錢一不見就說是我偷的。

（媽媽和孩子已經(jīng)不能互相信任。）

媽媽說：冉冉花錢很厲害，有一次花了200多元請社會青年吃飯，跟那些人在一起會學(xué)壞的。

孩子說：他們不是壞人，有一次我生病了，他們還給我拿藥吃。

（為什么別人對孩子的關(guān)心孩子記得這么清楚？父母對孩子的關(guān)愛真得是無條件嗎？）

媽媽說：小冉初三的時候從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校，跟一女同學(xué)發(fā)生沖突，被扇了一耳光，從此小冉就開始結(jié)交社會青年。

孩子說：我要把這一耳光還回去，可媽媽不讓。

（心理師說：媽媽對孩子的指責孩子沒有強烈的反對，這背后是孩子曾受過很深的傷害，心里有情結(jié)，因此造成了沒自信、破罐破摔。）

媽媽說：我平時有點溺愛她，什么也不讓她干。（心理師說：溺愛是誰的需要？）她爸爸管得比較嚴，還是為了孩子好。

孩子說：我爸我媽除了打我就沒別的，要不就罰跪。

孩子看似青春期的問題背后，是孩子創(chuàng)傷的問題，是早就存在了，只是孩子進入青春期后，孩子要整合自我的時候會有爆發(fā)。

孩子的創(chuàng)傷來自哪里？來自父母的問題、父母自己的創(chuàng)傷。

媽媽對冉冉的溺愛，讓冉冉?jīng)]有生活能力，從而也沒有克服困難的能力；而爸爸的暴力讓孩子沒有自尊，讓孩子自認為我是學(xué)習很差的人、我是不好的。一個有自尊的孩子，她想的是我要體面地生活，我要上進。而冉冉被各種負面情緒控制著：委屈、憤怒、傷心、內(nèi)疚，她對父母的恨通過自我懲罰來實現(xiàn)，她通過傷害自己來攻擊父母讓父母痛苦。

要想解決冉冉的問題，就要療愈冉冉的創(chuàng)傷，解決父親自己的創(chuàng)傷，改變爸爸和女兒的關(guān)系。

丁老師說：

家庭教育，以家庭關(guān)系為基礎(chǔ)，以父母關(guān)系為主軸，父母更多的是要思考：怎樣做對孩子成長有利而不是自己痛快。