上周沙龍收獲：孩子偷偷拿家里的錢(qián)，背后有意想不到的原因

在本次沙龍上，丁天贊老師用心理訪談的一個(gè)案例，帶領(lǐng)大家透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

小學(xué)三年級(jí)的女孩子，學(xué)習(xí)好，是班長(zhǎng)，經(jīng)常幫助同學(xué)，偷偷拿了媽媽錢(qián)包里的200元，目的是為了給同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)金。

（這目的，有點(diǎn)不可思議呀！）

聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)：

不給他們發(fā)錢(qián)，他們就不喜歡我了，就不再選我當(dāng)班長(zhǎng)了。（啥？我耳朵沒(méi)問(wèn)題吧？）

這個(gè)行為背后，有著怎樣的思維模式？又是怎么形成的？

事件在丁老師的分析下，層層展開(kāi)：

原來(lái)，問(wèn)題在家長(zhǎng)。（明明是孩子偷錢(qián)，怎么又成家長(zhǎng)的問(wèn)題了？）

來(lái)看看這個(gè)孩子是在什么環(huán)境中長(zhǎng)大的：

在小女孩3、4歲時(shí)，爸媽離婚了，爸爸離開(kāi)了她們，媽媽一個(gè)人把孩子帶大，媽媽經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：媽媽帶著你多不容易，凡事要么不做，要做就做***。媽媽甚至說(shuō)到：孩子是她人生中***的希望。

這個(gè)***的信念就這樣被植入了孩子大腦，班長(zhǎng)的地位對(duì)她來(lái)說(shuō)太重要了！

為了保住這個(gè)地位，她想了很多方法，各種幫助……，還是覺(jué)得同學(xué)不喜歡她，同學(xué)的喜歡都是假的。（丁老師解讀：這種思維模式的形成，跟孩子俄狄浦斯期爸爸的離開(kāi)有關(guān)。）

為什么后來(lái)孩子想到用錢(qián)去解決？這也是有出處的。

這跟爸爸開(kāi)始給孩子生活費(fèi)有關(guān)。

爸爸每個(gè)月給孩子送一次生活費(fèi)，是直接給孩子。

孩子的感覺(jué)是：每個(gè)月拿生活費(fèi)是***開(kāi)心的事，只有這時(shí)她才能見(jiàn)到爸爸。（丁老師解讀：在這種情況下，孩子形成條件反射，錢(qián)跟愛(ài)跟開(kāi)心有關(guān)。）

孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，yes or no？

不服氣的家長(zhǎng)再認(rèn)真從頭看一遍。

來(lái)吧！跟隨丁老師學(xué)習(xí)大眾心理學(xué)，讓你重新認(rèn)識(shí)自己、改變自己。其實(shí)，你改變的不僅僅是自己，你改變的是下一代，是孩子的命運(yùn)，是整個(gè)家族的走向。

看看心理學(xué)畢業(yè)生在本次沙龍上的收獲。（這可是個(gè)優(yōu)等生）

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